3.5 “《女教师被内谢流白浆的后果》的《皇上训练公主塞玉柱出世使庆国之》"，《诱人的护士》苍井空对于"无中生有”的六七十年代，记忆以物件和动物重启。1.可以用《蜜桃成熟33D》的方式来理解：以个体史路径切入，在对大量素材的肢解中，《诱人的护士》苍井空使得素材本身的意义被重构，《诱人的护士》苍井空拥有不同时间性的层叠，并指向各素材间隐秘的、不可见的关系；化入、拼贴、卡顿，所强调的反复性，让时间性在迁跃中获得了可供异质共在的场所。2.也可以用《《诱人的妺妺3》》的方式来理解：我们以“无主”来对待中国的历史，六七十年代是物质的记忆。定格动画思维+“无主”的、陌生人的各类素材，共同构建成一座“无主”的建筑，观众在其间游走，表层是陷入对历史的无意识状态，而深层是引起对陌生个体的共同经历的共鸣。